WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
黄金城官方门户网站

黄金城官方门户网站:交流和分享观察技能和写作的快乐

时间:2021/2/16 7:41:03  作者:  来源:  浏览:2  评论:0
内容摘要:当老师需要示范时。新聘教师没有教学经验,出勤率不高,这是很自然的。如果校长在课堂教学中发现了问题,最好的解决办法不是直接批评纠正,也不是煞费苦心地教他怎么做,而是“我来告诉你。”在推进课堂教学改革遇到瓶颈时,很多教师都会提出遇到的各种问题。解决的办法不是抱怨老师的不合作,也不是宣...
当老师需要示范时。新聘教师没有教学经验,出勤率不高,这是很自然的。如果校长在课堂教学中发现了问题,最好的解决办法不是直接批评纠正,也不是煞费苦心地教他怎么做,而是“我来告诉你。”在推进课堂教学改革遇到瓶颈时,很多教师都会提出遇到的各种问题。解决的办法不是抱怨老师的不合作,也不是宣传你的方法有多好,而是“我会让你看看”。当我参与年级单元集体备课时,我让每个成员接受一节课的集中任务,并作为中心发言人讲解教学理念,我将接受“挑剩下的”或“最困难的”任务。在备课后,我又给他们看了一遍,并在课堂教学中测试“说得好还是做得好”。简而言之,管理课堂教学,与其说是“出来”,不如说是“大声尖叫”。

学习时需要发现。学生的学习状态需要随时掌握。校长了解学术情况最直接可靠的方式就是亲自去上课。例如,受疫情影响,我校开展了大规模的网络教学。这对学生的学习效果有何影响?看问卷,听老师的报告,去教室听课堂,和学生讨论……这些都不如亲自教学生好。我记得去年家长开放日刚结束,就有一年级的家长报告说老师组织的课堂教学不令人满意。我要求老师理解,但他认为学生从小学到小学的联系不够好,导致学习习惯不好。所以,一年级7个班,我只教一个班。在每节课上,我不断改变学习方式,分组评价和鼓励学生,每节课都生动有序。一周后,家长代表又来听课,原本“不满意”的班级变得“非常满意”。

当教科书需要探索时。理解教材布局意图是充分利用教材的关键。很多教师苦于“怎么教”,不懂“教什么”,导致教学效率低下。教材应该怎么处理?最好是去上研究班,当场解决问题。小学中文系编写的教材中增加了“写作策略单元”。许多教师不懂得如何在阅读教学中“指向写作”。我选择了整套教材中第一次出现“写作策略单元”的三年级课文《金色草地》,并参加了公开课。在教学中,我引导学生想象的场景中描述的文本阅读时,告诉草地的变化和变化的原因,感觉作者的所带来的好处“细心的观察”和“详细观察”,和“观察校园的一个角落里的小笔练习上课前拿出来修改,交流和分享观察技能和写作的快乐。教师们立刻明白,这种课既不是以阅读促进阅读的阅读课,也不是以阅读模仿写作的写作课,而是“以写作为导向的阅读课”。

相关评论

本类更新

本类推荐

本类排行

本站所有站内信息仅供娱乐参考,不作任何商业用途,不以营利为目的,专注分享快乐,欢迎收藏本站!
所有信息均来自:百度一下 (黄金城电子娱乐网址)
苏icp备13022803号-1